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灘高「高校英文法の説明を一通り終わらせたら、『NEXT STAGE』か『UPGRADE』 最近は『UPGRADE 英文法問題集/UPGRADE英文法・語法問題』の評判がいいらしいね。」 使用法 ： 完成英文を構造分析する→完成英文を何度も書くor音読する。 選択肢 投票 この本を使ってる！ (332) ネクステと同系統の本。解説は少ないので分からなかったら随時Forestなどを参照すること。 -- 名無しさん (2009-08-03 02 13 30) 語法の解説が不親切かなあ -- 名無しさん (2009-08-16 00 02 03) 解説が少なくてやりづらい。。 -- 名無しさん (2009-09-28 20 56 37) ネクステよりか見やすい -- 名無しさん (2010-02-10 23 43 37) 最近改訂されて、今は書店に最新版が並んでいる。 -- 名無しさん (2010-03-10 02 30 42) 何度も繰り返そう。MARCHレベルならこの一冊で足りるかと。 -- 名無しさん (2010-03-26 15 54 14) 名前 コメント
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昔の東大受験生のバイブル。精読に関しては、あらゆる大学に対応可能。 京大東大受験生でなければ、使わなくてよい。 ２ch「英語構文を体系的に網羅したかつての英語参考書の代名詞。 今の受験ではここまで極める必要性はあまりないが、理解できるならやっておいてもいい。京大受験者ならどうぞ。」 選択肢 投票 この本を使ってる！ (532) 確かに難関大向きですが、英語が得意で解釈をもっとやりたい人は使っておｋ -- 名無しさん (2008-07-06 11 40 48) あえて今の時代にやる意味があるのか疑問。趣味用。 -- 名無しさん (2009-08-03 01 59 18) 昔の東大英語がどんな形式かは分らないが、迅速さと正確さを重視する今の東大英語とって、この著書は『やってもいい』くらいのもの -- 名無しさん (2009-08-13 19 50 08) 精読のためというが、速読、つまりは直読直解の仕方がまとめ上げられてる。みんなは本当にやってコメントしてるのか？？ビジュアルのまとめにもなるしおすすめ -- 名無しさん (2009-09-12 17 20 17) 東大でも今は不必要ですね。京大でもまぁ高得点採りたい人なんかでやるぐらいかなぁ。僕としては透視図や和訳演習なんかのほうがいいと思います。でも、この参考書 -- 仙人 (2010-02-13 21 17 44) ビジュアル英文解釈Part1、Part2ともほぼ理解できていれば、挑戦してもよい。英文解釈においては無敵に近い状態になる。 -- 名無しさん (2010-02-22 06 28 12) 英文解釈教室［改訂版］を２週したら、偏差値が20も上昇し、見事京大に現役合格出来ました!! 本当にありがとうございました。 -- 名無しさん (2010-02-27 02 40 03) さすがに歴史的名著なだけはあります。大学入試レベルだとほとんど苦もなく読めるようになりました。 -- 名無しさん (2010-03-04 08 50 21) 噂に違わぬ良書。取り組む前とは比較にならないぐらい京大入試の英文も理解できるようになった。よく激難という声も聞くが、例文はそれほど難しくはない。さすがに例題は一筋縄にはいかないが…。 -- 名無しさん (2010-04-21 06 03 44) 京大志望者以外が使うのは死亡フラグ -- 名無しさん (2010-04-22 07 46 11) 難易度 英文解釈考＞思考訓練の場としての英文解釈＞英文解釈教室 -- 名無しさん (2010-04-29 20 14 30) 長年の間、難関大受験生に使われてきた伝統的名著である。 -- 名無しさん (2010-06-05 20 23 31) ゆとり世代のアホに解釈教室はムリ。基礎解釈技術100やポレポレにしときな！ -- 名無し (2010-06-21 04 06 25) 自分が苦手だと思ってる分野だけやるのもよい。全部やろうとすると１年はかかると思ったほうがいい。そのあとは読めない英文はなくなるはず！ -- 名無しさん (2010-06-22 17 09 23) ゆとり世代にこの本はムリ。おこちゃま用の薄っぺらい本にしときなって！ -- 名無し (2010-07-01 02 19 15) 例題をとばして、例文だけをやっても相当力がつく。 -- 名無しさん (2010-08-14 14 29 57) 父は旧版解釈教室をやって東大に、私は改訂版解釈教室をやって京大に合格しました。親子二代に渡ってお世話になりました。最後まで取り組むのは大変ですが、素晴らしい書物だと思います。 -- 名無しさん (2010-09-19 01 58 17) 巷で言われているほど難しくはない。例文は標準レベル。本当に難しいのは例題のごく一部だけです。内容は非常に優れていると思います。 -- 名無しさん (2010-11-01 02 47 48) 英文解釈教室には随分お世話になりました。伊藤先生が次なる書として構想されていた「二進法の英文解釈」も読んでみたかったです。 -- 名無しさん (2010-11-07 01 08 21) 二進法の英文解釈？ そんな本も構想されていたのか？ ともあれ、解釈教室に真剣に取り組んだおかげで、大学でも英文を読むのにほとんど苦労していないことで、伊藤先生には非常に感謝している。 -- 名無しさん (2010-11-11 01 47 02) 英文解釈参考書における歴史的名著。難解な英文を読む必要がある人には最適の一冊。 -- 名無しさん (2010-12-07 01 56 04) 十週はして、解答通りの訳出を出来るまでに仕上げました。英語が非常にわかるようになります。是非とも手にとって一読を。それと、言われているほど難しくはありません。参考書に本当に感動したのは、この本と新物理入門のみだと言えます。 -- 名無しさん (2010-12-17 06 27 51) 昨年、無事京大に合格できたが、本書の論理的解説には感銘をうけました。特に、京大・一橋・阪大あたりの難解な英文を出題するところを受ける人にとってはすばらしい良書です。 -- 名無しさん (2011-01-23 02 01 01) これを読み終えた後は、難関大の英文もかなりスラスラ読めるようになった。ただし、英文法を一通り終えてから使用すること。 -- 名無しさん (2011-03-19 15 47 18) さすが伝説的名著！ 京大実戦の偏差値が20も伸び、今年無事合格できた！ 感謝。 -- 名無しさん (2011-04-10 01 55 10) 京大以外いらん。京大にすべてを賭ける奴だけ使うべし。 -- 名無しさん (2011-05-14 22 24 49) そこまで難しいかこれ。ぜんぜん普通のことしか書いてないとおもう。この普通のパイオニア的な意味で賞賛されてるならうなずけるけれども -- 名無しさん (2011-07-19 20 57 46) この本の真価は独特の分類にある。文の難易度でこの本を語るのは的を外していると思う。 -- 名無しさん (2011-09-05 15 20 51) 普通に例文は簡単だしやる価値 -- 名無しさん (2011-11-13 00 18 42) これは神本 -- 名無しさん (2011-12-29 04 38 10) とある進学校では、この本の英文を高２までに終わらせているのだとか… -- ラフマニノフ (2012-02-01 01 50 25) 。たっなにうよるきで読直解直、でげかおの書本 -- 名無しさん (2012-02-28 04 12 05) 逆から書くな。直解直読？ この本は凄いです。 -- 名無しさん (2012-03-01 04 27 07) 3週したら語彙以外では困らなくなった。凄い本だ。 -- 名無しさん (2012-03-13 06 33 37) 難しいという噂がひとり歩きしている。巷で言われているほど難解ではない。ただし、現在の大学入試において、これ以上のレベルは必要ない。 -- 名無しさん (2012-04-22 00 55 44) 偏差値が6しか伸びなかった。75→81。ビジュアルの方が伸びた。52→75。 -- 名無しさん (2012-04-25 01 11 07) 定評に反して、実際には格別難解という訳ではありませんし、読解のポイントを網羅した良書です。本物の英語の実力をつけたいと思う人にとっては標準レベルです。余裕があれば、多田正行『思考訓練の・・・』に挑戦すれば良いでしょう。 -- 名無しさん (2012-06-21 22 08 32) 例文を5周ほどした後に例題をやるのがベストかと思われ -- 名無しさん (2012-07-24 05 54 25) これより同著氏のテーマ別英文読解教室もオススメ -- 名無しさん (2012-08-13 03 27 37) 似たようなコメント多いですね。 -- 受験生 (2013-02-06 22 48 48) 例題以外は言われているほど難しくないでしょ？ -- 名無しさん (2013-03-03 04 34 50) いつ始めるか？ -- 名無しさん (2013-05-02 06 31 06) 今でしょ！ -- 名無しさん (2013-05-11 16 56 21) 構造を見抜けるようになった後、それをどのように訳に活かすのかが丁寧に書かれている。ある程度英文解釈を学んだ者ならば言われているほど難しくない。 -- 名無しさん (2014-03-31 09 56 47) 名前 コメント
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英文多読DS 世界の名作童話 制作 IEインスティテュート 発売 2009/2/19 価格 （定価）3990円 リンク 公式サイト ショップ amazon 252 ：名無しさん＠英語勉強中：2009/03/03(火) 00 44 43 多読ＤＳ童話を買った。 はっきりいって、「ＤＳならでは要素」は何もない。 単にラダーシリーズをＤＳで読めるようにしただけ。 画像もほとんどないし、音楽も4曲をメニューから 選んで、それを流してるだけ。 これまで読んだ総語数合計も表示されない。 プログラムだけなら数日で組めそうな、手抜きっぷりだったよ。 40話収録っていっても、「アリとキリギリス（総語数２３５）」 とかが半分くらい入ってる。 253 ：名無しさん＠英語勉強中：2009/03/03(火) 00 58 23 252 報告乙 知らない単語タッチすると意味が表示される機能とかあったら良いかったんだが 254 ：252：2009/03/03(火) 03 18 52 252 一応、本文を読んでるときに、単語をクリックすると、 単語の簡単な意味は表示してくれる。 内容は洋版ラダーシリーズの巻末についてる辞書と たぶん同じだとなのかな。 ただ、このソフトは上下画面とも本文が表示される仕様なんだけど、 DSの上画面はタッチスクリーンになってないから、 意味を調べるときは、一旦上下のスクリーンを切り替え てから単語をタッチする必要がある。 あくまで、辞書は補助的な位置づけなのかな。
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基礎英文 No.01 A good understanding of a few writers and a few subjects is more valuable than a superficial knowledge of many. Many points in a stoyr are seldom apparent when you read it for the first time. So while you are young, think of books as fiends. Adopt them as you adopt a pet into your family and spend time relaxing with them. If you become intimate with a few good writers, your mind will grow and you will be a more interesting person. Pay attention to great writers of the past. Older writers help us to understand our history and values while writers of our own times help us to express our present anxieties and intersets. Don t weaken your mind by reading only insignificant books. There are many interesting masterpieces and you can have faith in your ability to find plenty that will interest you. anxiety spend time doing think of A as B help A to do リンク 英語
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あらまし 文法の勉強は、２段階に分けることができます。 知識を身につける段階とそれを運用できるようになる段階です。 学校でforestなどの文法書を使っている人がいるかもしれませんが、文法書を読み込んだだけで運用の練習をしないのは本当に意味がありません。 もしかしたら、全ての文法事項を勉強し、理解して、それから、演習を積もう、と考える人がいるかもしれませんが、それは間違いです。 そもそも、知識を身につけるには、演習を積まなければ身につきません。演習を挟まないで、一気にすべてを理解しようとしても、ページを進める先から前の知識は零れ落ちてしまうでしょう。 そこで、インプットと問題演習が並行できるようなトレーニング系の教材をやることをおすすめします。 お金がない人は、安心してください。 僕はYouTubeで英語の授業を5種類以上してきて、そのたびに教材を作成してきましたので、無料で使える教材を大量にもっています。 ですから、それを使いましょう。あとで案内します。 その前に皆さんにわかってもらわなければならないお話がまだ沢山ありますから、このまま読み進めてください。 読解英文法を意識せよ 英文法といえば「ネスクテを何周もすること」「Vintageを完璧にすること」だと思っていませんか？ 学校のテストで点数をとるためなら、それで構いません。 学校の先生としては、文法問題集に載っているものをそのまま出すのはめちゃくちゃ楽なんですよ。 しかし、入試はそういうわけにはいきません。配点の多くを占めるのは「読解問題」です。 したがって、英文を読解するのに必要な英文法からやることが大切です。 Can I～とMay Iの違いとか、mostの語法とかをやっている暇があったら、関係詞を用いた複雑な文を読めるようにしたり、ingの判別を出来るようにしたりとか、比較級を用いた英語特有の表現を解釈できるようにしたりしてください。 もちろん、細かい文法を問う問題も出題されますが、優先順位的には後回しで構いません。それか、長文読解の勉強をしながら、気になる文法や語法が出てくるたびに調べて覚えていけばいいのです。 StudyPlaceでは、「読解が最終ゴール」であることを強く意識した教材が沢山ありますので、それをフル活用し、最短距離で英語全体の学力を上げていってください。 ※余談ですが、僕は、高1の頃に1年かけて塾で英文法の授業を受けていました。ここでめちゃくちゃ刺激を得て文法が好きになったので無駄だったとは言いませんが、読解力が一切身につかなかったことを後悔しています。読解を普段からやることで「単語・熟語・文法」をどれだけやればいいかも分かりますし、やはりゴールを意識することはとても大切なんだなと感じました。 意訳力を身に付ける 英文法を勉強すると、国語力も強化される――という話をしたいと思います。 文法を学ぶ中で、英語と日本語の違いを痛感する場面は沢山あります。 「直訳だと意味が取れないとき」なんていうのはまさにそうです。 例えば、 「the last thing I wanted to do」 ↓ 私がしたかった最後のこと これだとよく分からないですね。 けど、こう考えてみてはどうでしょう。 「私がしたかったこと」のランキングを１〜１００位まで書いていったときに… １、ディズニーランドに行く ２、カラオケに行く ３、温泉に行く …（省略） １００、地獄に落ちる と並んだとして、一番最後に来る「地獄に落ちる」というのは確かに「したかった最後のこと」ではありますが、言い換えれば「最もしたくなかったこと」であると分かるでしょう。 こんなふうに、「the last〜」がからんだ文においては、英文の中には「どこにも否定語（notとかnoとか）がない！」くせして、訳すときは否定語を入れて訳すのです。 こういうのを「潜在否定」と言うのですが、英語にはこういう独特な表現が沢山あるので、慣れていくしかありません。 直訳でうまくいかないものを意訳するというのは、ある意味で国語力が問われます。 ですがこういうことをきちんと訓練していかないと、英語というのは読めるようにならないのです。 やみくもに英語に沢山触れていればいいわけではないのです。日本人である我々が英語をどうやって理解するか、という点を意識し、英語力とともに国語力まで高めてしまおうという視点で勉強シてほしいと思ってます。 例外のないルールは無い 以下の2つの文を見てください。 ① I will go there tomorrow.（私は明日そこに行きます。） ② The girl there is my sister.（そこにいる女の子は私の妹です。） 僕が何を言いたいかわかりますか？ 皆さんの中には、there（そこに）は絶対副詞、と覚えている人も多いと思います。 「え、そうじゃないの？」 はい、そうです。 ですが、もしあなたがそう覚えているのであれば、②の文がうまく説明できないのではないでしょうか？ たしかに、英語を勉強していて出てくるthereは、基本的には「副詞」です。ということは、名詞以外を修飾するはずです。 ですが、②の「the girl there（そこの女の子）」のように、名詞の直後に置かれた場合、あたかも「形容詞」であるかのように使われてしまうんです。 他にもいくつか例文を挙げておきましょう。 ex1) The sushi there is very good.（あそこの寿司は超おいしい） ex2) The hamburgers there are really tasty.（そこのハンバーガーはめちゃくちゃ美味しい） ex1であれば、thereは副詞なのにths sushiという名詞を修飾しています。 ex2であれば、thereは副詞なのにthe hamburgersという名詞を修飾しています。 こういうのを知っていくと、人によっては「奥が深いなあ、、」と言って英文法の世界に沼っていきます。 中には、覚えて終わりでいいものを、「なぜこういう用法が出てきたんだろう？歴史的になにかあったのかな、、、」と言って調べ出す人がいます。 絶対にやめてください。 そもそもこういう細かい知識が直接問われたところで、捨て問の範疇であり、そこに力を注ぐなら読解やほかの科目に力を注いだ方がいいに決まっています。 こういう細かいことは、大学に入ってから英文法を専攻して学べばいいだけのことです。 例外に出会ったら、「ふーん、こんなのがあるのか」と分かったことにしておいて、深入りはせず、本当に必要な勉強のほうに集中してください。 英文法の教材について 英文法の基本事項のページに飛んでもらえれば、英文法を30分×15回で身につけられる教材が置いてあります。 「え、15回だけで身につくの？」 と思うかもしれませんが、読解英文法を強く意識し、ある程度内容を絞っています。 これは、皆さんを「過度な文法マニア」にしないための配慮です。 是非、この教材を使って英文法を早めに一周して、いち早く長文読解の勉強に移って頂きたいと思っています。
https://w.atwiki.jp/daigakujuken_english/pages/110.html
実況中継で有名な山口氏による本格的な英文解釈対策本。5文型から倒置構文にいたるまで受験で出る 構文パターンを全200型に分類し、文法事項も同時にマスターできる。例文にはＳＶＯＣが振っており初学者 に親切である。ただし構文の辞書の用な本なので通読するのはつらい。 選択肢 投票 この本を使ってる！ (14) この本は様々な構文を体系的に整理したもので、したがって文法の参考書ではなく解釈、構文の参考書です。600頁ありますが、口語的な説明も多く、半年程時間がとれれば通読・和訳演習も可能です。 -- sabu (2008-04-12 15 32 41) 名前 コメント
https://w.atwiki.jp/hikari0807/pages/24.html
基礎英文 No.02 I want to persuade you to be very active when you are reading a good book. If you mark the important ideas in a book, you will get much more from your reading. If you agree with me about the usefulness of marking books, you will have to buy them. Many of the world s great books are available in reprint editions at less than fifteen dollars. But you shouldn t mark a book which isn t yours. People who lend books to you expect you to keep them in good condition. Passing time with an ordinary piece of light fiction like "The Bridges of Madison County" doesn t require such active reading. Such books can be read in a state of relaxation. But a great book which is full of ideas which raise fundamental questions demands the active involvement of your mind. If you are patient and you focus your attention, you will find that you are capable of understandind and remembering many wonderful ideas. agree with 人 lend A to B pass time be full of リンク 英語
https://w.atwiki.jp/howtostudyenglish/pages/47.html
入門英文問題精講
https://w.atwiki.jp/sokkai/pages/23.html
①まずは音読をしっかりと行う。読み返しはしない。この時、わからない単語は調べるようにすると、単語や熟語・英文法の勉強にもなる。 ②次に文構造をしっかり理解する。特に接続詞に注意しながら段落ごとの大意をつかめるようにする。 ③それができたら、今度は段落ごとの大意をつなげて、文章全体の要約をする。この時なんとなくでも意味が分かっていれば大丈夫。 ④余裕がある場合は、一度読めば大意は理解できるように仕上げたり、文頭読み（パラグラフリーディング）などの技術を身につける。 単文レベルなら読めるけど、長文になるとできなくなるって経験ありませんか？ それは英語ができないからではなく、英語に対して慣れがないのと、読解方法を丸暗記してしまっているのが主な原因です。 つまり、英語慣れして、読解方法を丸暗記ではなく、体に染み込ませることが英文読解の時には重要であると言えます。 日本語にしろ、英語にしろ、語学を学ぶ上で最重要なのは音読です。音読なくして成績向上はありません。 音読によって英語慣れするようになり、なおかつ既存の勉強法のような丸暗記ではなく体に染み込ませることが可能になります。 そして、音読がしっかりとできるようになると、日本語を読むようにスラスラ英語を読めるようになります。 子供のころに国語を勉強するとき、音読をさせられた経験が少なからずあるかと思います。 あれは、日本語などを話せないうちは音読が有効であることの証です。英語も一緒で今はまだできないのであれば音読をするべきです。 中高のカリキュラムでは音読中心の勉強法はできません。 ですが、個別指導や自主学習でしたら、時間制限やカリキュラムがないので音読中心の勉強法が可能になります。 音読中心の勉強法は今まで積極的に行われてこなかった分野ですが、確実に実力が付きます。 ネイティブと同じような勉強法を採用することによって、ネイティブのような感覚で英語を身につけられます。 もちろん、海外留学や、大学進学後の第二外国語・さらには国語の勉強にも活用できる有能な勉強法です。 今までの丸暗記だよりの読解と、これからの丸暗記に頼らないネイティブ方式の勉強法はどちらがいいですか？ 今までの読解方法ではうまくいかない、もっと上を目指したい場合は、丸暗記に頼らない読解をされてみてはいかがですか？ 読解で大切なことは、音読をする事と、論理構造をしっかり掴むことです。その両方について、これから説明します。 まず、音読については、以下の通り。 一、英文と日本文に対応する番号を振る。 これは、英語を読んでいるときに、どんな意味をもった文章を読んでいるのかが分からなくならないように、常時日本語訳を参照できるようにするためのものです。 意味がつかめなくなったときに、ぱっと日本語の意味を参照できるようにすることによって、勉強を無駄な作業にするというありがちな失敗をせずにすみます。 だが、日本語と英語では、語順が違うので、速読英単語のCDに追いついて読むためには、文章ごとではなくて、句や節の区切りをいれて、それごとに番号をふる必要があった。 二、意味のまとまりで文章を区切る まず、SVO/SVOO/SVOCを取ります。補語(M)は区切ってもかまわないし、他にも後置修飾や関係詞は区切ってもかまいません。 あと、わかりやすい目安としては、リスニングの際の息の切れ目です。 これに耳をすませてやることで、文章を読む効率性は一気に上がるはずです。分かりやすいのは、抑揚の付け方です。ある程度読み方が下がったところで区切りをつけるとちょうどいいことがままあります。 それにしても、分からない単語ばかりだとやっぱし読めない。そもそも、見たことは有って分かった気になっているんだけど意味をはっきり思い出せない単語というのはやっかいで、こういうのがあると音読のCDにどんどんおいていかれる。 だから、こういう単語は一瞬で意味が思い出せて、記憶に浅く何度も定着し、深い記憶に変えていく必要がある。 三、分からない単語の上に日本語訳を書く これは、分からない単語があったときに、そこで音読が泊まらないようにするために必要不可欠なことです。文構造がとれるようになれば、おのずと日本語訳のどの単語が英語のどの単語に対応するかが分かりますから、辞書など引かずにすむようになります。 次に、私は私大志望だったので、いずれにせよ英文解釈をみっちりやる必要はなかった。ささっと大意をとれればよかった。 でも、 四、文構造がわからなければノートにまとめる は重要だと思う。音読するうえで、どうしても意味が分からなくて詰まってしまう 、分からない単語があるときに、それに対応する日本語を見つけられないというときに、基礎的な構文の構造が分かることはとても大切だ。 それにしてもだ。音読のCDをかけて、それを追いかけて読もうとすると、かならずしどろもどろになる。これには悩まされた。ついてきたないのだ。One of～と話してみても、後半にいくにつれて、ごにょごにょとなる。あの現象である。 五、わからなくても最初の単語だけ発音してみる CDを聞きながら、音読をすると最初のうちは、スピードについていけないはずです。後述するMeRuなどをつかいながら、スピードをゆっくりさせてもいいのですが、言葉のつなぎ目などは発音が不明瞭で、音読することに困難を感じるかもしれません。 そんなときは、意味の切れ目の一番最初の単語だけ発音してみることをお勧めします。他の単語は無視してかまいません。ごにょごにょと言ってみてもかまいません。 とにかく、最初の発音だけを明瞭に発音することにこだわります。他の単語なんてどうでもいいんです。 でも、いつまでたってもそのままじゃいけない。レベルの低いことをいつまでも続けて成績があがらないのは、公文式に通っている生徒にありがちなことだ。満足げなのに成績があがらない生徒の特徴だ。六割の正答率を九割に変える勉強ができるようにいつも状況をつくらなければならない。 六、だんだん単語を増やしてみる そして、だんだんと単語を増やしていきます。ごにょごにょとしか読めなかったところが、繰り返していくうちに後ろにある単語も読めるようになります。 七、最終的にすべて読めるようにする 最終的には、すべての単語をすらすら読めるようになり、これを繰り返すことで暗誦できるようになります。目安としては、十回～三十回程度で、私は現役時代の四十五回やっておりました。多すぎますね。 論理構造の掴み方は、下記を意識すると、飛躍的にうまくなります。 序・・・要約 共通・・・二つないしは複数の事柄に共通する出発点・前提について書く・ 限定・・・それらのもつ違いを書く 逆接・・・それぞれがどのように対立しているかを書く 否定・・・それぞれが何を否定しているかを書く 対比・・・それぞれがどのように分けられるかを書く 言い換え・・・重要な概念には言いかえがなされているので、それを書く 不等号(比較)・・・比較してみる 例示の無視・・・たとえば、から始まる部分は無視 課題文に印をつけてから、要約をやってみるのが良いです。 破 時代の軸・・・要約でまとめた事柄が、昔起きたのか、今起きたのかで、未来起こるのかで区別。 場所の軸・・・要約でまとめた事柄が、先進国で起きたのか、後進国で起きたのかで区別。 時代の流れ・・・以上から時代の流れをつかむ 未来予測・・・未来を予測してみる 極端化・・・その問題を極端にしてみる 問題発見・・・解決すべき問題をつかむ なぜなぜ分析(重要)・・・どうしてその問題が発生したのか、三回ぐらい質問を深堀する。 問題解決策・・・根本的な問題の解決策を出す 利害関係者検討・・・誰かが一方的に損していないか考える。 急 妥協案・・・相手の意見から学ぶべき部分があれば学ぶ。取りいれられるかどうか。 破の要約・・・いままでの要約をする。 背理法・・・相手の意見をそのまま通したら、どのような社会になるかを想像。破綻を予想する。 論破・・・よって、自分の意見を取り入れるべきだと主張する。